Pesatti reivindicó la escuela pública como garantía de igualdad y cuestionó el modelo económico de enclave

En el acto por el Día del Maestro realizado en la Escuela Primaria N.º 1 de Viedma el Vicegobernador destacó la tradición educativa argentina, agradeció a los docentes y llamó a recuperar un sistema público capaz de ofrecer las mismas oportunidades en todo el país.

Pesatti consideró que la fecha debería contar con una participación más amplia de la comunidad, las escuelas y las instituciones, debido a la trascendencia que tiene la educación en la historia argentina. “Tal vez, entre todos los días que celebramos en la Argentina, este sea el más importante, porque tiene que ver con los maestros, con la educación y con una de las tradiciones más importantes de nuestro país”, afirmó.

Durante su intervención, recordó el proceso que permitió construir tempranamente un sistema educativo público, gratuito e igualitario en todo el territorio nacional. Destacó el pensamiento de Domingo Faustino Sarmiento y el aporte de una generación de dirigentes que entendieron a la escuela como una política pública destinada a garantizar equidad.

Pesatti señaló que ese modelo comenzó a debilitarse con la transferencia de las escuelas primarias y preescolares a las provincias durante la última dictadura militar, y que el proceso se profundizó en la década de 1990 con la Ley Federal de Educación y la descentralización de los servicios sin los recursos necesarios para sostenerlos.

“Algún día tendremos que volver a pensar el federalismo y la educación pública de verdad. La palabra federal se ha vaciado de contenido y se ha utilizado para dividir a la Argentina en provincias con realidades cada vez más diferentes”, manifestó.

En otro tramo de su discurso, relacionó el deterioro educativo con un modelo económico basado en la extracción de recursos naturales sin agregado de valor ni desarrollo integral. “Los enclaves no desarrollan nada. Puede haber inversiones, pero si no están encadenadas con el desarrollo sirven solamente para quienes se llevan el oro, la plata, el petróleo, el gas, el trigo o la carne”, afirmó.

En ese contexto, remarcó que la escuela pública cumple una función decisiva en la formación de ciudadanos: “La comprensión de un texto les da a los ciudadanos más herramientas para comprender el mundo y evitar que les vendan gato por liebre. Esa fue una de las grandes funciones de la escuela argentina”, señaló.

Finalmente, agradeció a los docentes jubilados por mantener viva la memoria de la escuela pública nacional y sostuvo que esa tarea representa “un fueguito que se mantiene encendido” para recuperar, cuando cambien las condiciones políticas, el proyecto educativo que la Argentina necesita.