Tecnologías digitales: Scavo impulsa el Pacto Parental en escuelas rionegrinas

La legisladora del bloque CC ARI Cambiemos, Roberta Scavo, presentó un proyecto de comunicación solicitando al Poder Ejecutivo provincial, a través del Ministerio de Educación y Derechos Humanos, que promueva, evalúe y considere la implementación de experiencias piloto del denominado “Pacto Parental” en instituciones educativas de la provincia.

La iniciativa busca fortalecer la corresponsabilidad entre familias y escuela, y fomentar el uso responsable de tecnologías digitales en niños, niñas y adolescentes, en un contexto atravesado por la creciente presencia de dispositivos en la vida cotidiana.

“El uso de la tecnología forma parte de la vida diaria, pero también plantea desafíos que requieren ser acompañados desde las familias y la escuela”, señaló Scavo.

El proyecto toma como antecedente una experiencia desarrollada en la provincia de Mendoza, en la comunidad educativa del Colegio San Nicolás, donde un grupo de madres y padres impulsó un acuerdo colectivo ante la preocupación por los efectos del uso temprano e intensivo de dispositivos digitales.

“Se trata de una iniciativa que surge desde las propias familias, a partir de situaciones concretas que observan en sus hijos”, explicó la legisladora.

Entre los principales objetivos de esta iniciativa se destacan la postergación en la entrega del primer teléfono celular, el retraso en el acceso a redes sociales, la reducción de la exposición temprana a pantallas, y la promoción del juego, la actividad física y los vínculos presenciales.

Asimismo, la propuesta advierte sobre diversas problemáticas asociadas al uso intensivo de dispositivos digitales, como trastornos del sueño, ansiedad, déficit de atención, irritabilidad, aislamiento social y disminución del rendimiento escolar.

En este sentido, organismos internacionales como la Organización Mundial de la Salud y la American Academy of Pediatrics han alertado sobre los riesgos del uso excesivo de pantallas en la infancia, señalando su impacto en el desarrollo cognitivo, emocional y físico.

“Este tipo de acuerdos también permite reducir la presión social entre pares y acompañar mejor las decisiones de las familias”, agregó Scavo.

Finalmente, la legisladora aclaró que el proyecto “no propone imponer medidas obligatorias, sino promover experiencias piloto que puedan ser adoptadas de manera voluntaria por cada comunidad educativa”.