(AUDIO) Advierten resultados negativos en las pruebas que evalúan los saberes de estudiantes secundarios

La vicedirectora de la Escuela Secundaria de Río Negro (ESRN) Nº 154 de Viedma, Juliana García, advirtió que la reciente implementación de las evaluaciones oficiales arrojará balances desfavorables en la provincia.

La docente atribuyó esta previsión a falencias en la estructuración de las pruebas, la exigencia de contenidos ajenos a la currícula correspondiente y la escasez de tiempo asignado a los alumnos para resolverlas.

En diálogo con FM DE LA COSTA, la directiva se refirió a la finalización de la carga de datos en el sistema estatal y afirmó que "te digo esto adelantándome a que seguramente los resultados de Río Negro van a dar negativos también, porque la semana pasada terminó el cierre de las cargas de notas al sistema por parte de los preceptores".

Al analizar las causas de este panorama, la profesional cuestionó la falta de correlación entre los saberes evaluados y el programa de estudio establecido para el nivel. Al respecto, la vicedirectora sostuvo que "eran exámenes muy largos para que los chicos resuelvan en un tiempo muy corto, y los saberes que se ponían en juego en esos exámenes no eran específicos de segundo año; no eran saberes que venían por diseño curricular. Entonces, cuando el resultado del examen no sale como el esperado, hay que ver realmente si lo que se está evaluando es lo que se tiene que evaluar".

Asimismo, la representante institucional detalló las limitaciones metodológicas del operativo, señalando que evaluaciones de tres hojas en Lengua y de dos hojas en Matemática debían completarse en una única jornada escolar, cuando requerían un desarrollo más pausado.

Sobre este punto, la docente explicó que "para hacer este trabajo nos dieron, por ejemplo, un texto larguísimo en donde el estudiante tenía que hacer un montón de intervenciones. Esa misma actividad el estudiante la puede desarrollar perfectamente, pero en otro tiempo, capaz que tarda tres clases en hacer esto".

Qué es "Río Negro Explora"

El dispositivo "Río Negro Explora" es un programa provincial de evaluación diagnóstica impulsado por el Ministerio de Educación y Derechos Humanos de Río Negro, en el marco del Plan Estratégico de Alfabetización Jurisdiccional y formalizado bajo la Resolución Nº 3902/24 del Consejo Provincial de Educación (CPE). En el nivel primario, la herramienta abarca a más de 18.000 alumnos de 1º y 2º grado, con el propósito de medir y sistematizar en el sistema SAGE los avances en lectura, escritura y oralidad mediante el trabajo con textos literarios de autores como Javier Villafañe y Graciela Montes.

Paralelamente, la jurisdicción extendió la aplicación de las evaluaciones "Explora" al nivel secundario para sondear las competencias en asignaturas troncales como Lengua y Matemática. Sin embargo, la modalidad de toma en los establecimientos de nivel medio generó reparos en los equipos directivos y en los gremios docentes, quienes fundamentaron sus críticas ante las inconsistencias observadas entre las exigencias del examen y la realidad pedagógica de las aulas.